Ak kurikulárna reforma základného vzdelávania ostane uzavretá v sebe samej, šanca na to, že zobudíme vzdelávací systém ako celok, je mizivá.

Profesor pedagogiky Branislav Pupala reaguje na koncept novej vysokoškolskej inštitúcie.

Prečo je dôraz na rozvoj kľúčových kompetencií cestou do vzdelávacej záhuby.

Mnohí tvrdia, že zručnosti sú dôležitejšie než poznatky. To je však ilúzia. Bez poznatkov niet tvorivosti ani kritického myslenia.

Šéfka pedagogického ústavu a jej poradcovia vysvetľujú, prečo by bolo hriechom ignorovať volanie po zmene primárneho vzdelávania.

S realitou pandémie treba počítať a dokonca ju využiť na to, aby dokázala celým systémom pohnúť tak, že sa zlepší a zásadne pomôže aj v súčasnej situácii.

O rizikách povinných škôlok pre päťročné deti a možnostiach, ako ich znížiť.

Dostali sme šancu, ktorú netreba premárniť: opustiť starý systém učiva po ročníkoch, preriediť učivo a začať s niečím zmysluplnejším.

K návrhu novely školského zákona o zavedení 11-ročnej povinnej školskej dochádzky prostredníctvom povinného predškolského vzdelávania.

Výzvy ministerstva školstva sú síce milé, ale ide o čisto mechanické, vôbec nepremyslené a vopred stratené opatrenia.